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核心素养指向的数学课堂

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    4月26日,我们邀请了杭州市小学数学教研员、特级教师平国强老师来校指导教研活动活动主题是基于市重大课题“绿城学习整体架构下,探索如何在数学课堂教学中培养学生的数学核心素养思考我校数学课堂应当如何体现“个性化差异化

本次研讨学习活动先是由本校两位老师带来精彩的数学课堂,再由低、高老师进行评课,最后由平老师对两节课作了点评。

 

    今天第一节课由顾沈楚老师带来的三年级的——月日》。顾老师课堂由学生的前置练习展开,引导学生一起将零碎的知识整理块。教学设计板块清晰,整个课堂生成十分自然,学习的主动权在学生身上,由学生提题,再由学生解决的学习方式让整节课趣味盎然顾老师了解学的基础上,正确把握学习起点提供了许多不同年份的年历卡片,供学生自主探究2月天数的秘密,整节课每个孩子都积极参与,兴趣浓厚,呈现了许多非常精彩的回答这样的课堂实在是妙趣横生孩子们和老师们都收获颇多。 

 

 第二节课是六年级罗灵老师带来从图像看关系》罗老师四月初变化多端的杭州气温为话题引入,激发学生兴趣,引出原来从图像中可以挖掘出很多内在关系。接下来教学环节,罗老师提供了丰富的与实际生活紧密联系的行程图像,通过罗老师的提问引导学生展开探究,最后小组合作算式表达得出图像中的关系信息,每组完成都很成功整节课,学生对图像的解读越学越有劲从图像挖掘的信息越来越多,表面的、内含的数量关系,看到学生能够发散思维看到这么多隐藏的关系,真是不禁感叹,正是因为关注个性化和差异化我们的课堂才会这么成功.

 

 在老师的精彩演绎下,时间过得很快姜汇老师小雪老师分别对顾老师罗老师的课进行点评,老师对二节课给予了很高的评价同时提出了一些建设性建议。    

         

 

 感谢平老师给我们提出的宝贵建议,更好地帮助我们让课堂教学在培养学生数学核心素养的指向下,更加“个性化”、差异化我们一定会不断实践、勇于创新努力攀登,期待平老师的下次指导期待“绿城学习精彩继续。

 

 

 

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