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传统、传承、体验
——问道小学中国绘画课堂

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    2019年4月17日,我校承办了杭州市新锐美术教师培养工程活动,新锐班全体成员和育华小学美术教师团队参加了此次活动,并邀请了杭师大教育学院叶剑波教授、特级教师李勤老师莅临指导!

 活动第一板块是由育华小学的潘莹老师和文海小学的尚元亚老师带来精彩的同课异构水墨课堂——《毛茸茸的小动物》,同课异构的方式为教师们提供了一个面对面交流互动的平台,一样的教材,老师上课的教学方法和策略各不相同,这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学的课。

 潘莹老师的水墨课专注于于水墨技法的教学运用,整节课始终紧紧围绕着墨色和笔法的学习,学生较好的掌握传统的水墨画“中锋”、“侧锋”用笔技法,并引导学生以课堂为基础发散到生活中,每位同学都能积极参与了水墨体验,孩子们的热情高涨!

 尚元亚老师的课堂和潘莹老师的课堂是互补的,她采用让孩子们自主学习的方式进行水墨画的创作,并给予了及时的评价。她的教学目标落实到如何表现出动物的“毛茸茸”,学生通过水墨体验表现出毛茸茸的动物以后,感受到了传统艺术独特的乐趣。

 

 活动第二板块,李勤老师和叶剑波老师分别进行了课后点评和观点分享。李老师认为水墨课的定位应该是传统文化的深度学习。水墨画首先是属于传统的定位,有历史的积淀,教学对象越是小的时候,尤其是小学阶段,我们越应该回到它原本的原汁原味的状态,最基本的传统的状态去进行教学。我们先不讲“高大上”的公开课的传统,我们就讲传统,几千年下来,它就是有自己固定的程式,固定的方法,这就是传统。传统其实就是要传承,我们教学的定位就是原汁原味按照古人的方法去传承,我们应该传承的学习,踏踏实实的体验学习。

 叶剑波老师认为传统的水墨画课是比较难的,我们的课还是要落实到国画本真的东西,比如形神材料,课堂中“毛茸茸”技法其实是水墨的“散毫”技法,散毫的技法比较难学。美术其实很难,每一门专业方向的整体把握是要我们教师去探究的。我们现在一直在强调核心素养,课堂中我们就要梳理出核心方向,并结合我们的日常教学,教学之外我们还要要多思考,多提炼自己的想法。

 水墨画在小学阶段的学习越来越体现出重要性,杭州市重点课题也是在研究传统文化,比如传统民间玩具,传统皮影,书法、水墨、剪纸等等,现在国家也再反复推崇中国传统文化,这和中国际级地位崛起,中国人自信心的崛起有一定的关系。美术学科承担着“高大上”的任务,美术不仅仅是教孩子画几张画,更是对孩子们未来文化自信的一种培养。

 

 

 

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