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合作与创新,走向绿城课堂3.0
——第六届"育华新苗"杯青年教师业务能力竞赛

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    为进一步提高青年教师课程设计与课堂教学能力,推动青年教师创新力与合作能力的的提高,走向“绿城课堂3.0”,学校团支部联手师训中心为青年教师成长搭建交流与学习的平台,开展我校第六届“育华新苗”杯青年教师业务能力竞赛。本次活动有29名青年教师参加,以教龄长短进行抽签组合,协同教学,即两个教师同上一堂拓展性课程。
    活动分两轮进行:第一轮为初赛,分小组上课。第二轮为决赛,每小组第一名晋级决赛,进行最后的课堂展示。
    和常规教学不同,协同教学的老师学科不同、没有教材,需要老师们去挖掘两个学科之间的共通点并合作、创新备课。在老师们紧锣密鼓的准备下,“育华新苗杯”于5月2日正式拉开帷幕。
    第一天,A组的四个团队和D组的三个团队在各教室同时展开。有数学和数学的组合、英语和英语的组合、音乐和音乐的组合、甚至还有语文和英语的组合、有语文和体育的组合、数学和美术的组合。虽然有的跨学科组合教学组织差异很大,可是青年教师的创意无限。数学和数学组合,没有创意怎么办?上一节探索课,来充当半个科学老师吧;语文和体育,上课怎么组织呀?没关系,把教室搬到体育馆去;语文和英语嘛,让我们小朋友一起来学习一首诗歌吧,同时把语文诗歌和英语诗歌一起学起来。
    第一天的活动,精彩纷呈,第二天的活动同样出彩,还出现了英语和音乐、语文和美术、数学和科学的组合。英语老师和音乐老师给小朋友带来了一节与众不同的拓展性课程,带上音乐的律动用英语去创作,激发了孩子们的无限可能;语文和美术,孩子们带上画笔,画出了语文课文中我们平时只能靠想象的场景;还有数学和科学,带着孩子们去探索了一节有趣的活动,用科学解释数学中的原理,用数学的思维去探索科学中的奥秘。

    5月4日,经过激烈地角逐,四组老师顺利晋级。分别是王雪林和黄菁芮老师的体育和语文组合、郦超和张东华老师的英语和音乐组合、胡露和潘莹老师的数学和美术组合、顾沈楚和许阳老师的数学和科学组合。
    首先是王老师和黄老师在体育馆带给小朋友的一节别样语文课——操场上。来到新的环境上语文课,对于一年级小朋友们来说还是第一次,格外新鲜。在黄老师的引导下,小朋友们认识了各种运动的名称,还对名称进行分类、拓展,并且通过王老师的肢体展示,小朋友们的词卡游戏加深对新字词的认识。既然有体育老师在,那么怎么能不动起来呢,这不,带着新学的词,跑起来、动起来吧。动静结合的课堂,孩子们总会听得更专注,体验了那么多的体育活动,最后还试着创编了儿歌,一年级的小朋友真的太赞了!
    紧接着是英语和音乐的组合,孩子们没有像常规课堂中那样在教室中排排坐,而是踩着节拍、拍着节奏入场,在唱谱和游戏中找节奏、识谱、理谱,在游戏中唱谱子。有了谱没有此怎么行呢?那就来填一首英文歌吧,英语老师带着大家用加入英语歌词一起唱。最后,孩子们还充当了一回填词小作家,创造了一首起床歌。四十分钟的课程就这样在孩子们的歌声笑语中一晃而过,这样的课堂,真是上多久都不觉得累。
    接下来是数学和美术的组合,胡老师和潘老师带来了一节——活动日历的制作。你们看,美术老师用起了数学学具——立方体,数学老师指导起来美术作品——设计日历,老师们学科互通,孩子们各展身手。最后,小组展示了自己的活动日历,活动日历上不仅有学生精美的画作装饰,还有孩子们对日历设计的巧妙构思,活动日历,既实用,又美观!
    最后是数学和科学组成的最强思维组合,顾老师和许老师给小朋友带来了一节——跷跷板。说起跷跷板,很多小朋友都玩过,可是其中存在太多的奥秘。顾老师借用科学的道具,让孩子们在亲身体验中去发现了跷跷板的一些奥秘,用有序的思考层层分析,把谜底渐渐拨开,关键时刻科学老师画龙点睛,用科学的语言介绍其中的奥秘。小朋友们恍然大悟,原来如此,可是数学老师又出了一道难题,小朋友们也不示弱,很快就用发现的规律去破解了难题,原来跷跷板的原理这么好玩,还能应用到生活中。最后,科学老师带来了真实的跷跷板,孩子们的热情不减反增,原来瘦子也能撬动胖子,原来给我一个支点,我就能翘起地球。

 

    活动的最后,曾水清老师对此次活动提出了很高的评价,我们学校的青年教师在教学上有很大的突破,首先是敢于尝试新的教学组织形式,其次是在教学内容的设计上的自行设计和创新,最后是教师协同教学上的突破。并且曾老师还就此次活动从概念、形式、设计流程、教师角色转换、达成效果等方面和老师们分享了关于“协同教学”的一些认识。第六届“育华新苗”杯青年教师业务能力竞赛圆满结束。

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