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时刻秉承导师精神,持续打磨英语家常课
---记英语组导师研课活动

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 冬日暖阳,2017年1222,我们20几位英语教师济济一堂,迎来了我们的导师——杭州英语教研员吴萍老师,每个月吴老师都会如期来我们绿城育华小学,每次都有两堂英语研讨课得到吴老师的悉心指导。

 第一堂课是潘琳老师的英语听说课,潘老师教学生动有趣,语言夸张地道,引人入胜,一开始从老师介绍自己的旅游照片中,让学生不断感知重点句型I love playing...激发学生用英语表达的欲望。接下来整体感知课文,通过问题,层层深入理解文本。在操练环节,孩子们通过听读对话、个人读、小组齐读,分角色对话等一系列扎实的练习中巩固对话,在呈现环节,孩子们一个个自信大胆的展示对话表演,流畅的语言,地道的语音语调给听课的老师们留下深刻印象。第二堂是叶海霞老师的英语读写课,叶老师的课堂风格清新自然,语音语调生动优美。阅读课由浅入深,第一遍在教师带领下整体阅读,为短文选择合适的标题,第二遍在教师引领下阅读第一段,并寻找制定人物的信息。第三遍再整体阅读,根据表格来寻找相关信息。最后拓展环节学生学以致用,在阅读中所习得的英语表达方式,来描述自己的实际情况,并且进行读一读写一写。

 课后吴萍老师首先肯定我们两位年轻老师教学非常扎实、有效,两位老师的教态和语音面貌都相当出色,孩子们的语音语调也非常地道优美,可见两位老师平时对孩子们英语教育教学各方面是非常到位的。然后吴老师又带领我们对这两堂家常课进行分析、反思,细细打磨每一个环节。针对潘老师的课,吴老师提出:这节听说课的各个环节落实的非常到位,孩子们的反馈也很精彩。提出的建议有1、听问题回答这一环节,老师们要记住听课文的目的不是为了回答问题,我们要尊重每个孩子的思考过程,给孩子们更多思考发言的机会。2、听读课文时,不建议让学生边跟读边做动作,要等孩子读熟了再加动作。3、黑板上的板书必须要手写,给孩子们更好的示范性,也体现了教师的基本功。针对叶老师的读写课,吴老师提出:这节读写课教学思路很清晰,教学环节比较流畅,最后六年级的孩子们都很愿意畅谈自己的职业理想,并且能够落实到笔头上,体现了年轻老师扎实的教学基本功。提出的建议:1、在阅读中要培养学生的自主阅读能力,第一遍在教师带领下寻找信息,第二遍要放手让学生独立阅读,并且按照学生找到的信息来组成一张信息表格,让学生学会自己整理信息。然后准确跟读,再找信息,针对表格进行问答。这样下来重点的表格多次出现,学生对重点知识的掌握也会更到位。

 最后吴老师对这两堂课后面的磨课团队进行了肯定,对英语教研组的团结磨课精神表示赞扬。我们也衷心的感谢吴老师对我们这个团队十年如一日的指导和打磨,每一次都让我们耳目一新,受益匪浅;每一次都让我们激动万分,激发我们无限的教育机智和热情。

 

 

 

 

 

                                                    

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