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学科借鉴,促进语文课堂教学

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    2018年11月21日,育华小学语文教研组在四楼演播厅进行了一次别开生面的课堂教学展示,并邀请杭州市小学语文专家刘荣华特级教师莅临指导。此次教学研讨旨在学科借鉴,促进语文课堂教学进一步发展。

    首先,由雷霖老师执教《学会看病》一课。她循序渐进,精彩演绎,充分体现教学设计中以生为本的理念。首先通过浏览课文,借助课题,说说课文主要讲了一件什么事。并划出体现母亲心理产生变化的句子,引领学生理清和把握文章的主要脉络。同时还进行了富有成效的小组合作学习,讨论归纳心理描写的关键词,写在卡片上,依据自己对课文的理解对词卡进行相应的排序,说清理由。课堂中,学生勤于思考,积极开动脑筋,踊跃举手发言,进行卓有成效的深度学习,促进思维发展。

    接着,姜汇老师执教了《长度单位的整理和复习》。她亲切自然,深入浅出地开展课堂教学,给在场的每一位老师留下深刻印象。姜老师先请同学们分享交流了富有代表性的长度单位进率关系图。有的用线段来表示,有的使用手指图,并将米和千米这两个单位的进率特意突出。紧接着,姜老师带领同学们回忆1米有多长?1千米有多长?通过大家熟识的跑步配速、路程等方式形象生动地帮助学生理解,将思维过程可视化,以学定教,恰到好处地体现了数学教学的生活性、开放性、趣味性。

    课堂展示结束后,刘荣华特级教师对两节课进行了富有实效的点评,充分肯定了“学科借鉴,促进语文课堂教学”的教学研讨模式,并对两堂课进行了详实的过程梳理和精彩点评,希望杭州小学语文能“守正出新、大气精致、扎实灵动”。刘老师指出,教学目标应准确集中,教学方式以学为主,通过整体感知,逐步开展重点段落的学习,最后进行拓展教学,实现教学增量。通过专家多维度的讲解分析,给所有参加本次教研的老师带来了新的教学理念,迸发思维火花,促进深入思考。
    学科借鉴,相促相融。在教育教学研究道路上,育华人稳步前行,永不停歇。

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