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基于学情 以学定教
绿城学习课堂教学实践研究

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9月26日,我校开展了本学期第一次数学组内校本教研活动,并邀请了市小学数学教研员、特级教师平国强老师前来指导。我校在成功立项杭州市重大课题《绿城学习:基于个别化的小学生深度学习路径设计与实践》的研究基础上,进一步提出绿城学习的研究方向。因此,此次教研活动围绕的主题是:基于个别化的小学生深度学习路径设计与实践。

首先,由方亚莲老师执教二年级《角的初步认识》一课。方老师从二年级学生的前测基础出发,从找角、指角和描角的活动开始,从实物中抽象出“角”,找出不同角的相同之处,继而概括出角的特征,总结概念。接着,学生通过自己画角、创造角的实践操作,加深了对“角”的概念的理解。然后,学生利用自己创造的角的比大小活动以及活动角大小的变化,体会、理解了角的大小与边长无关。最后,通过分层设计的练习题,巩固了本节课学习到的知识。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

接下来,由单媛媛老师代表二年级备课组对本节课的设计和理念进行了说课。之后,全体数学老师按各年级备课组进行分组,对本节课的优点和有待改进之处作了充分讨论,并由各年级代表发言和反馈。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

之后,平老师对这节课进行了总结点评:老师对于知识点的落实做得非常好,能够让学生通过各种活动去认识角,保证了知识技能的建构。在辨析和反馈时重视学生的表达,培养了学生的数学表达能力。同时还提出了几点反思与探讨,如:如何更好地把前测与课堂融合起来?平老师提出要尽可能地把前测的结果变成课堂资源。又如:如何关注学生的活动?可以在反馈时再多展示几个学生的作业,让更多的学生感受成功的体验。

 

 

最后,平老师还做了教学案例如何撰写的讲座,对几位老师的教学案例进行了分析与指正。

相信通过这次教研活动,各位老师对于“个别化”的课堂设计有了更多的体会与思考,对于教学案例的撰写也有了更清晰的认识。感谢平老师一直以来对我校数学教研组的引领和帮助,期待每位老师都能在不久的将来收获丰厚的果实!

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