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创设情境乐中学,扎实基础稳步学
西湖区教学联盟负责人及骨干教师培训暨教研组长学习日活动

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   初秋,育华校园里已经有了阵阵凉意,而此时四楼演播厅的教研活动正在热热闹闹地进行中。原来是西湖区教学联盟负责人及骨干教师培训暨教研组长学习日活动。此次活动由叶毓美主持,区英语教研员吕枫老师担任评委。上课的两位教师金玲芬,杨柳给我们带来了一场丰盛的教学盛宴,并在课后各自进行了说课,吕枫老师也进行了专业的点评,所有在场听课的各位英语教师都表示受益匪浅。

  

 金玲芬老师执教的主题是My Town,这节听说课金老师利用一个小镇的模型,给孩子们创造了一个情境,让孩子们更加直观地看到各个建筑的位置,操练了方位的句型。处理该文本过程中,金老师遵循由易到难的原则,逐步设置有梯度的问题。一听,整体感知对话。二听,提问next to,考察学生对文章的理解。三听,跟读模仿。一读,感受对话,查看学生的掌握程度。二读,提问爷爷和Suzy想去哪里,引出Let’s句型,并进行语调模仿和重点练习。三读,在理解全文后,两两合作,表演对话。最后部分的戏剧表演也是本节课的亮点之一。    

 有多年教学经验的杨柳老师展示了一堂phonics reading课。二年级的孩子已经有一定的自然拼读基础,杨柳老师本节课是教aiay这两个字母组合的发音。通过绘本的听和读,找出带有aiay的单词,先带读,再让学生自己组词。为了检测学生是否真正掌握,教师再进行听写,学生在小白板上亮出自己写的单词,教师对学生的掌握情况可以一目了然。齐读和分角色朗读绘本之后,教师让学生来找ayai的区别,明白了区别之后,学生就可以来听录音填空。从学生最后展示的填空情况来看,学生对于字母组合aiay都已经基本掌握,不少学生还能用aiay的单词进行有趣的造句。自然拼读的基础可见一斑。

随后,在金玲芬老师和杨柳老师简单却明了的说课之后,区教研员吕枫老师进行了点评。吕枫老师充分肯定了我校英语教学的扎实,对我校常规和双语并行的情况也给西湖区各位老师进行了说明。吕老师认为第一节课金老师创设了情境,听说并举,又在细节之处进行了深挖,让学生在乐中学。第二节课杨柳老师的自然拼读课,稳打稳抓,教师运用五个步骤,体会,观察,运用,创新,拆音。学生的听和说都得到锻炼外,还能拼。除了可以拼读已有单词,还可以自己独立拼,甚至可以运用到句子里面进行创编,学生在扎实基础之下稳步学。

  

   最后,我校英语教研组长潘鲁林老师对本次教研活动进行了总结。通过这次教研活动,每位老师对于听说课和自然拼读课又有了新的创意和想法,相信都能对自己的今后的课堂有很好的借鉴!

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